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多动的孩子和注意力不集中的孩子,哪一种对学习的影响更大呢?发表日期:2018/11/12     文章作者:启享吾

你知道吗?注意缺陷多动问题可以分为不同的类型,有些孩子看似很安静,其实注意力很不集中,有些孩子看似很多动活跃,也许注意力并没有那么差。



不同亚型ADHD儿童的典型行为特征大不同样。因为多动冲动为主型的ADHD儿童比率低,这里主要比较注意缺陷型ADHD与混合型ADHD儿童的表现。

(一)行为表现

以上可以看出,不同亚型的ADHD儿童在行为表现上有着明显的差异:与注意缺陷型ADHD儿童相比,混合型儿童还有可能表现出精力旺盛,过度活跃,喜欢说话,不经过允许就回答问题,喜欢打断别人的谈话,注意力不集中,易冲动,不遵守纪律,难以安静地坐在座位上,总是动个不停,容易与同伴发生冲突,同伴关系不融洽。注意力缺陷型儿童则表现的比较安静,行动缓慢,精神不佳,昏昏欲睡,缺乏积极性,经常丢三落四,经常处于混乱状态,缺乏组织性。

另外,混合型儿童的行为问题容易发现,它们更多的是外在的,可观察的,并且容易受到外在刺激的影响;而注意力缺陷型儿童的行为则是内在的,不易观察到的,并且容易受到头脑内在刺激的干扰。

(二)两种亚类型在学习表现上也存在差异:学习表现

首先,首先,在具体学习能力上,两种亚类型儿童在阅读上均存在明显落后,但是混合组混合型在计算和数学方面要比注意力缺陷组好,注意力缺陷儿童在书写方面存在更大的困难。相比较而言,混合型儿童的行为问题更为严重,而注意缺陷型的学习问题更为严重。

其次,在学习具体行为上,与注意缺陷型儿童相比,混合组混合型儿童虽然在写作业速度、反应速度上不存在明显落后,但更容易出现干扰学习的行为,比如玩弄与学习无关的玩具;或者更容易出现分心现象,比如上课时容易受到课堂外的人或者声音的干扰,写作业时容易被课外书吸引而停下来去看课外书。

第三,在课堂上,混合型儿童的干扰多来自外在,给人一种“过于兴奋”的感觉。而注意力缺陷组型则恰恰相反,他们给人的感觉是“兴奋不起来”,注意力分散,课堂上做白日梦;能够遵守课堂纪律,表面上专心听讲,、不乱说话,、没有冲动行为,、胆小,、顺从,老师和家长都很喜欢,但是学习成绩却不尽人意,甚至低于混合组混合型,这些儿童因为没有明显的外在行为表现,所以不容易被发觉,常常被忽略,得不到应有的关注和指导。

由此可见,总之,不同类亚型的ADHD的表现也是不同的,但大多数患者并不是绝对的归属于哪一种类亚型,只是在表现程度上的有所差异而已。


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